作为终身学习评价体系的澳大利亚资格框架

被引：12

作者：

刘超

高益民

机构：

[1] 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究所

来源：

比较教育研究 | 2009年 / 31卷 / 03期

关键词：

澳大利亚资格框架; 先前学习认定; 终身学习; 评价;

D O I：

暂无

中图分类号：

G561.1 [];

学科分类号：

摘要：

建立针对个人学习成果的综合评价体系,是构建终身学习社会的必然要求。澳大利亚资格框架(AQF)是在终身学习需要不断增长的条件下建立起来的;它涵盖了传统的正规教育和职业教育与培训,使各种资格可以相互比较与衔接;它还通过先前学习认定(RPL)对非正规和非正式的学习成果进行评价,更扩大了传统的评价范围。因此,澳大利亚资格框架正是一种终身学习评价体系,它对未来构建终身学习社会具有重要意义。

引用

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