跨学科创新能力培养的学理机制与模式重构

被引：42

作者：

钟柏昌

刘晓凡

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

中国远程教育 | 2021年 / 10期

关键词：

创新能力; 4C教学模式; 跨学科教育; 跨学科创新能力; 逆向工程; 创新人才培养; STEM教育; 深度学习;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2021.10.004

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

在学科融合趋势日益迅猛的时代背景下,机器人教育、创客教育、STEM教育等跨学科教育成为学生创新能力培养的重要途径。基于跨学科教育培养学生创新能力的实践,离不开有效教学模式的构建。有两条线索较为关键,一是"跨学科大概念"为学生跨学科创新能力的培养提供了基础和抓手,二是逆向教学思路可与当前盛行的逆向工程教学法结合,进一步细化跨学科创新能力的培养路径。借此,本文在前期提出的4C教学模式的基础上,重新构建和解读了培养学生跨学科创新能力的4C教学模式。

引用

页码：29 / 38+77 +77

页数：11

共 45 条

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