批判性思维的工具性、领域性、解放性及其教育改革意义

被引：9

作者：

彭正梅

机构：

[1] 华东师范大学国际与比较教育研究所

来源：

关键词：

批判性思维; 工具性; 领域性; 解放性; 21世纪技能;

D O I：

10.16064/j.cnki.cn34-1003/g0.2018.02.029

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

批判性思维被作为国际21世纪技能教育改革运动的核心,但对其理解和落实在实践上存在一定的偏差,本文联系杜威、保罗、哈贝马斯以及本纳的思想,探讨了作为教育目的的批判性思维的工具性、领域性和解放性,在此基础上,提出对我国基础教育在培养批判性思维技能方面的具体建议。

引用

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