两种外在教育评价主体的价值取向:差异、辩证与对话

被引：7

作者：

唐松林

张辰宸

机构：

[1] 湖南大学教育科学研究院

来源：

中国地质大学学报(社会科学版) | 2011年 / 03期

关键词：

教育评价主体; 价值取向; 差异; 对话;

D O I：

10.16493/j.cnki.42-1627/c.2011.03.022

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育行政与学生家长,作为两种外在于学校的评价主体,其地位十分重要。通过对两者教育评价价值取向差异的辩证分析,以寻找其对话契机,使两者融通共进,形成教育评价合力。

引用

页码：86 / 91

页数：6

共 17 条

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