乡村教师发展支持体系研究

被引：26

作者：

白亮 ^{[1
]}

王爽 ^{[2
]}

武芳 ^{[2
]}

机构：

[1] 教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

[2] 东北师范大学中国农村教育发展研究院

来源：

中国教育学刊 | 2019年 / 01期

关键词：

乡村教师; 发展支持体系; 外源性支持; 微观环境; 内生发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G525.1 [教师状况];

学科分类号：

摘要：

促进乡村教师发展是新时代教师队伍建设的重要命题。乡村教师发展经历了从注重学历补偿转向促进教师专业化发展、从职前职后分离转向推进教师教育一体化、从提供外部支持转向激励教师内生发展的政策演进。现实中,乡村教师发展依然面临支持性资源不足、支持举措与需求匹配性差和微观制度环境不完善等障碍。为此,应加强顶层设计,提供系统的外源性支持;定位发展需求,构建适宜的教师教育体系;强化正向激励,创设积极的微观发展环境。

引用

页码：18 / 22+57 +57

页数：6

共 7 条

[1] 农村小规模学校教师专业发展的困境与出路 [J].