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被压迫者教育学[M]. 华东师范大学出版社 , (巴西)保罗·弗莱雷（PauloFreire）著, 2001
教育即解放——试析保罗·弗莱雷的“解放教育学”
被引：22
作者：
田友谊
机构：
[1] 华中师范大学教育科学学院湖北武汉
来源：
关键词：
人性化;
意识化;
压迫;
解放;
对话;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-09 [教育学史、教育思想史];
学科分类号：
040103 ;
060207 ;
摘要：
保罗·弗莱雷的“解放教育学”是当今世界最具影响的教育思潮。“教育即解放”是弗莱雷的核心教育观。文章试图通过揭示该教育观的基本内涵,对《被压迫者教育学》的框架进行概貌式的勾勒。
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