医学本科生科研能力培养模式的探索

被引：16

作者：

张勇 ^{[1
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周慧银 ^{[1
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苟亚妮 ^{[1
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王永锦 ^{[1
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郭继武 ^{[1
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竺晶 ^{[1
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李星波 ^{[2
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张有成 ^{[3
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机构：

[1] 兰州大学第二临床医学院

[2] 兰州大学教务处

[3] 兰州大学第二医院

来源：

卫生职业教育 | 2011年 / 29卷 / 10期

关键词：

临床医学本科生; 科研能力; 培养模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

10 ;

摘要：

目的了解我校医学本科生的科研能力现状,探索医学本科生科研能力的培养模式。方法采取自行设计的问卷对科研班的40名学生进行调查分析,调查内容包括学生的科研与实践能力培养的必要性、文献/信息检索能力、医学文献的阅读情况、参加循证医学培训项目情况、基于问题学习和基于团队学习知晓状况、参加科研项目和发表科研论文现状等。使用Epidata 3.1将调查结果录入计算机,用Excel 2003和SPSS 17.0进行统计学分析。结果共发放40份问卷,收回有效问卷37份。参加过循证医学科研项目的培训以及经常参加医学科研论文讲座的学生的比例分别为18.92%和10.81%,参与发表科研论文的学生也仅有13.51%,对自己的科研素质满意的学生只有16.22%(6名),35.14%(13名)和45.95%(17名)的学生了解过PBL教学和TBL教学。结论我校临床医学本科生的科研能力整体较低,医学本科生科研能力的培养与提高需要各方的共同努力。

引用

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页数：2

共 7 条

[1] 医学本科生科研能力培养探析 [J].