教育回报的反贫困作用模型及其实现机制

被引：21

作者：

吴晓蓉 ^{[1
,2
]}

范小梅 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南民族教育与心理发展研究中心

[2] 西南大学教育学部

来源：

教育研究 | 2018年 / 39卷 / 09期

关键词：

教育反贫困; 教育回报; 反贫困作用; 实现机制;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-052 [教育社会学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育回报是教育结果在贫困者身上的投射,是摆脱贫困、实现发展的根本。贫困者的脱贫与发展,是教育反贫困研究的关注点;脱贫应建立在满足贫困者的需求上;教育回报是国家教育扶贫作为和个体扶贫结果,以及贫困者内在的教育资本和外在发展样态的中介因素。以Winship的家族对比研究结论和Mydral的循环因果累积理论为基础,建构教育回报的作用模型。得出教育回报实现机制:贫困者主要通过教育来累积获取资源、驾驭资本的意识和能力;贫困家庭父代与子代的教育差和发展差,是代际发展方向和速度的重要依据。为此,要明确教育反贫困的特殊性,重视教育回报,并建立"投入评价"和"脱贫评价"相结合的评价模式。

引用

页码：80 / 88

页数：9

共 6 条

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