案例教学:教师专业发展的新途径

被引：311

作者：

郑金洲

机构：

[1] 华东师范大学基础教育改革与发展研究所上海邮编

来源：

教育理论与实践 | 2002年 / 07期

关键词：

案例; 案例教学法; 教师专业发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.6 [教师职责与修养];

学科分类号：

摘要：

案例教学作为教师培训的重要途径 ,以案例的运用以及讨论为特征。这种教学形式的运用 ,可以发展被培训教师的创新精神和实际解决问题等能力和品质 ;可以使被培训教师获得的知识真正内化和高度整合化 ;可以帮助被培训教师理解教学中所出现的两难问题 ,掌握对教学进行分析和反思的方式 ;可以大大缩短教学情境与实际生活情境的差距 ;可以促使被培训教师很好地掌握相关的理论。案例教学在实施中 ,大致可分成案例引入、案例讨论、概括总结三个基本环节 ,在这其中 ,教师的教学行为等需产生一系列与以往不同的变化

引用

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