论教师的教育境界

被引：7

作者：

李小敏

机构：

[1] 琼州学院教育科学学院

来源：

大学教育科学 | 2011年 / 03期

关键词：

境界; 教师; 教育境界; 教育主体;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教育境界是教育主体觉解而形成的一种意义世界,是教育主体的"灵明"所照亮了的他所生活于其中的意义世界。教师的从教动机、教学技能、对专业角色层次的自我定位是审视教师教育境界的三个视角。"行"和"悟"是教师教育境界提升的两条路径。提高对自我期望的定位、注重知识的积累、加强能力的锻炼以及学会在教育教学中反思是教师教育境界提升的方法。

引用

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页数：4

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