大学生数字化学习中的元认知策略初探

被引：5

作者：

田玲芳 ^{[1
]}

谢志昆 ^{[2
]}

皮赛奇 ^{[1
]}

白柯晨 ^{[1
]}

机构：

[1] 云南大学职业与继续教育学院

[2] 云南大学信息技术中心

来源：

中国教育信息化 | 2018年 / 18期

关键词：

数字化学习; 非正式学习; 元认知; 元认知策略; 学习效果; 大学生;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040110 ; 040102 ;

摘要：

随着时代的发展,人类进入一个数字化学习时代。在数字化学习活动中对学习者学习方式的引导尤为重要,因此以学习者为主体的数字化学习更应该关注学习者的元认知策略训练。文章在基于微信表情包开发项目的数字化学习实践基础之上,从数字化学习理论出发,着重分析大学生数字化学习中的特征、数字化学习过程中对学习者元认知技能的训练引导,旨在帮助学习者提升元认知调节能力,充分发挥数字化学习过程中的元认知调节过程,从而促进大学生数字化学习能力的提高。

引用

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共 10 条

[1] “互联网+”时代的新型学习方式 [J].