小学教师的应对方式与心理健康的关系

被引：4

作者：

李志凯

机构：

[1] 河南省濮阳职业技术学院

来源：

中国健康心理学杂志 | 2008年 / 06期

关键词：

小学教师; 应对方式; 心理健康; 症状自评量表;

D O I：

10.13342/j.cnki.cjhp.2008.06.047

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

摘要：

目的探讨小学教师的应对方式与心理健康的关系,为维护和促进教师的心理健康提供心理学依据。方法采用应对方式问卷和症状自评量表(SCL-90)对260名小学教师进行问卷调查。结果小学教师主要采用解决问题、求助的应对方式。小学教师SCL-90的总均分大于或等于2者占总体的19.1%,主要心理问题是强迫和人际敏感。自责、幻想对心理问题的总均分和各因子有正向预测作用,解决问题对其有负向预测作用。结论采用消极应对方式容易引发多种心理问题,采用积极应对方式有助于心理健康。

引用

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共 6 条

[1] 企业员工应对方式与心理健康之间的关系 [J].