小学生人格的综合性维度特点及其与受虐待经历的关系

被引：4

作者：

李翔

朱相华

李娇

机构：

[1] 徐州市彭城人民医院临床心理科

[2] 徐州市东方人民医院心理卫生研究所

来源：

中华行为医学与脑科学杂志 | 2008年 / 01期

关键词：

小学生; 人格; 横断面调查; 儿童虐待;

D O I：

暂无

中图分类号：

R686 [筋腱、韧带、滑囊疾病及损伤];

学科分类号：

1002 ; 100210 ;

摘要：

目的研究小学高年级学生的人格发展特点及其与受虐待经历的关系。方法采用儿童期虐待史自评量表(PRCA)和中国青少年人格量表(QZPS-Q),对172名小学五、六年级学生进行测评,分别评估他们的人格特质和受虐待情况。结果女生的他人指向特点和事物指向特点得分高于男生[他人指向特点(107.9±11.3)分,(97.2±16.3)分,F=18.57,P<0.01;事物指向特点(180.1±20.8)分,(165.6±24.8)分,F=8.58,P<0.01],受虐待者的他人指向特点和事物指向特点得分低于未受虐待者[他人指向特点(99.4±16.7)分,(104.8±13.4)分,t=2.12,P<0.05;事物指向特点(167.4±24.4)分,(176.5±23.0)分,t=2.37,P<0.05]。虐待(除性虐待外)与自我指向特点、他人指向特点和事物指向特点呈负相关(r=-0.176~-0.369,P<0.05)。情感虐待和躯体虐待对自我指向特点、他人指向特点和事物指向特点具有负向预测作用(Beta值=-0.132~-0.341,t=1.974~5.068,P<0.05);性别对他人指向特点和事物指向特点具有正向预测作用(Beta值=0.279~0.333,t=3.886~4.953,P<0.01)。结论小学生的人格特质存在性别差异,人格特质的形成受受虐待经历的影响。

引用