北京普通幼儿家长全纳教育观念的调查

被引：41

作者：

严冷

机构：

[1] 首都师范大学教育科学学院

来源：

中国特殊教育 | 2009年 / 09期

基金：

教育部留学回国人员科研启动基金;

关键词：

学前全纳教育; 幼儿家长; 全纳教育观念;

D O I：

暂无

中图分类号：

G760 [特殊教育理论];

学科分类号：

摘要：

幼儿家长是学前全纳教育中的"利害关系人",其态度直接影响子女对特殊同伴的态度并决定了其子女所在幼儿园是否愿意招收特殊儿童。要在我国实施学前全纳教育应首先要了解普通幼儿家长对全纳教育的看法。本研究通过问卷调查发现:北京地区普通幼儿家长对全纳教育对特殊及普通儿童的积极作用认识不足,并认为普通幼儿园教师缺乏全纳教育的经验和资质,对其全纳教育的能力缺乏信心。此外,他们普遍对自己子女所在班级招收特殊儿童的做法持保守态度。

引用

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页数：7

共 13 条

[11] ’Less Better Than The Rest’: perceptions of integration in a multi-ethnic special needs unit[J] . Anne Sinclair Taylor.Educational Review . 1995 (3)
[12] Peer Interactions in Mainstreamed and Specialized Classrooms: A Comparative Analysis[J] . Michael J. Guralnick,Joseph M. Groom.Exceptional Children . 1988 (5)
[13] THE SOCIAL INTEGRATION PROGRAM: AN ANALYSIS OF THE EFFECTS OF MAINSTREAMING HANDICAPPED CHILDREN INTO DAY CARE CENTERS[J] . Sarah Rule,Joseph J. Stowitschek,Mark Innocenti,Sebastian Striefel,John Killoran,Karen Swezey,Craig Boswell.Education and Treatment of Children . 1987 (2)

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