校企合作双主体深度融合研究

被引：15

作者：

吴书安 ^{[1
]}

沈家军 ^{[2
]}

王欣 ^{[1
]}

机构：

[1] 扬州市职业大学土木工程学院

[2] 扬州大学

来源：

教育与职业 | 2013年 / 11期

关键词：

校企合作; 双主体; 现代组织融合;

D O I：

10.13615/j.cnki.1004-3985.2013.11.018

中图分类号：

G712 [教学理论、教学法]; F272 [企业计划与经营决策];

学科分类号：

040102 ; 1201 ;

摘要：

文章通过阐述校企合作主体关系的历史演变,指出校企合作双主体育人是职业教育发展的必然选择。基于现代组织融合理论,提出了校企合作双主体深度融合的条件,包括方向一致的目标、达成协作的愿望、有效的沟通,并阐述了双主体深度融合的内容:组建执行机构、整合配置资源、制度融合与创新、知识融合与提升、校企文化的交融。

引用

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页数：2

共 5 条

[1] 校企共同体:企业主体学校主导——兼评高等职业教育校企合作“双主体” [J].