幼儿教师儿童学习观的质性分析

被引：5

作者：

高潇怡 ^{[1
]}

庞丽娟 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学首都基础教育研究院

[2] 北京师范大学教育学院

来源：

关键词：

教师; 儿童学习观; 质性分析;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2009.01.010

中图分类号：

G615 [幼教人员];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

教师的儿童学习观是教师教育观念系统中的核心内容,本研究运用质性分析的方法,发现教师的儿童学习观主要表现为三个方面:对儿童学习的基本认识、儿童知识的形成以及儿童学习的过程。教师的儿童学习观表现为两种类型,具有朴素性、层次性和内隐性特征。

引用

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页数：5

共 5 条

[1] 论学生学习观的结构 [J].

刘儒德 ;

宗敏 ;

刘治刚 .

[2] 学生的学习观及其对学习的影响 [J].

刘儒德 .

[3] 现代教学论视野中的学习观 [J].

李召存 .

[4] 简论建构性学习和教学 [J].

张建伟 ;

陈琦 .

[5] 建构主义学习观要义评析 [J].

陈琦 ;

张建伟 .