学习资源应用情境的建模:实用学的技术关键

被引：3

作者：

李文昊 ^{[1
]}

祝智庭 ^{[2
]}

机构：

[1] 华中师范大学信息技术系

[2] 南京师范大学信息化教育研究所

来源：

电化教育研究 | 2006年 / 07期

关键词：

学习资源; 情境建模; 教育技术实用学;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2006.07.003

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

定位、描述学习资源以及提供资源服务的计算环境都开始涉及应用情境建模。本文尝试分析学习资源应用情境中的角色和功能,归纳出应用学习资源的步骤,并讨论了外部情境的属性和情境推理的策略。

引用

收藏

页码：9 / 14

页数：6

相关论文

共 3 条

[1] 教育技术实用学:诠释学习资源效用的新话语 [J].

祝智庭 ;

孟琦 .

电化教育研究, 2006, (04) :3-6

[2] 教师的经验性知识表示研究 [J].

李文昊 .

中国电化教育, 2006, (03) :21-24

[3] Understanding and Using Context [J].

Anind K. Dey .

Personal and Ubiquitous Computing, 2001, 5 :4-7