在线学习中活动感知对社会性技能、社群归属感和学习满意度的影响

被引：5

作者：

詹姆斯拉菲 ^{[1
]}

蔡宜君 ^{[2
]}

克里斯阿梅龙 ^{[3
]}

克丽丝塔加林 ^{[1
]}

洪兰英 ^{[1
]}

肖恩P戈金斯 ^{[4
]}

机构：

[1] 密苏里大学

[2] 阿克伦大学

[3] 耶鲁大学

[4] 德雷克赛尔大学

来源：

开放教育研究 | 2010年 / 16卷 / 03期

关键词：

社会性技能; 社群归属感; 技术采纳; 路径分析;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2010.03.022

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

本研究目的在于探讨增强性的活动感知与网上学习的社会性互动本质之间的关系及其相互影响。作为一个基于设计的研究项目,我们已建立了对网路学习之社会性因素的深入了解,且开发了一个背景感知活动通知系统以支持活动感知,用于提升学习者网上学习的社会性技能。本研究通过问卷调查的方法收集资料,主要针对六门使用活动感知支持系统的网上学习课程,学生对其自身网上学习经验的认知。研究结果显示,学生获取活动讯息的途径、他们对活动讯息有效性的认知,对他们网上学习的社会性技能、社群归属感、以及学习满意度有正向的影响。此外,学生的网上社会性技能的组成要素也以不同的方式影响着他们的网上社群归属感和学习满意度,例如,学生对同伴与教师存在的感知以及分享个人资料的舒适度,影响着他们对社群归属感的认知;学生对教师存在的认识和社群归属感,也影响他们的学习满意度。

引用

页码：136 / 143

页数：8

共 8 条

[1] Exploring the relationships between students' academic motivation and social ability in online learning environments [J].

Yang, Chia-Chi ;

Tsai, I-Chun ;

Kim, Bosung ;

Cho, Moon-Heum ;

Laffey, James M. .

Internet and Higher Education, 2006, 9 (04) :277-286

[2]

The internet-based education bandwagon[J] . Rudy Hirschheim.Communications of the ACM . 2005 (7)

[3]

Notification and awareness: synchronizing task-oriented collaborative activity[J] . John M. Carroll,Dennis C. Neale,Philip L. Isenhour,Mary Beth Rosson,D.Scott McCrickard.International Journal of Human - Computer Studies . 2003 (5)

[4] Development of an instrument to measure classroom community [J].

Rovai, Alfred P. .

Internet and Higher Education, 2002, 5 (03) :197-211

[5]

Systematic and systemic approaches to reducing attrition rates in online higher education[J] . Seung Youn Chyung.American Journal of Distance Education . 2001 (3)

[6]

The evolution of distance education: Emerging technologies and distributed learning[J] . Chris Dede.American Journal of Distance Education . 1996 (2)

[7]

Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology[J] . MIS Quarterly . 1989 (3)

[8]

Tinto,V. Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition . 1993

← 1 →