大学英语教学中语法运用影响因素及对策研究——以关系从句为例

被引：8

作者：

朱晓申

机构：

[1] 温州大学外国语学院

来源：

外语电化教学 | 2010年 / 03期

关键词：

语法运用; 认知方式; 语言学能;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

语言学能和认知方式等个体因素对关系从句习得起重要作用。在学能和认知方式理论的指导下,测试发现:在与大一学生的关系从句语法习得的产出能力和理解能力的关系上,认知方式与两者均不显著相关;语言分析能力与机械记忆能力与产出能力显著相关,与理解能力不存在显著相关。在男女生学习能力差别上,女生在语言分析能力方面强于男生,但是男、女生在机械记忆能力方面没有显著差异。这些发现对大学英语语法教学具有重要参考价值。

引用

页码：71 / 75

页数：5

共 10 条

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