职前教师的TPACK发展影响因素研究

被引：24

作者：

张哲 ^{[1
]}

张海 ^{[2
]}

王以宁 ^{[2
]}

机构：

[1] 东北师范大学计算机科学与信息技术学院

[2] 东北师范大学传媒科学学院

来源：

现代教育技术 | 2016年 / 26卷 / 01期

基金：

高等学校博士学科点专项科研基金;

关键词：

职前教师; TPACK; 影响因素; 培养策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G652 [教学理论、教学法]; G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040102 ; 040110 ;

摘要：

随着信息技术在教育领域应用的不断深入,职前教师的TPACK结构发展问题成为了教师教育领域研究的热点问题。文章以某师范大学的2010级和2011级全部师范专业职前教师为研究对象,采用施密特等开发的TPACK测量工具,对我国职前教师的TPACK结构发展现状及影响因素进行了实证研究。研究结果表明,教师TPACK结构与其TPACK水平发展相关,外部因素与TPACK结构的生成与发展相关。在此基础上,文章提出了促进职前教师TPACK发展的相关策略。

引用

页码：46 / 52

页数：7

共 5 条

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