语言具身认知原理及英语理解的心理模型

被引：17

作者：

许先文

机构：

[1] 南京信息工程大学语言文化学院

来源：

杭州师范大学学报(社会科学版) | 2009年 / 31卷 / 06期

关键词：

具身认知; 英语教学; 应用价值;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

长期以来,国内的英语教学重知识传授、轻情感激发、重概念记忆、轻经验操作,压抑了学生的学习兴趣、削弱了英语教学的效能。语言认知科学表明,个体的内在演练对其实现语言理解、语言构思和语言表达发挥着异常重要的同化作用。具身认知原理有助于改善英语教学效能、提升学生的语言文化素质。

引用

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页数：3

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