案例教学法在脊柱外科学教学中的应用

为了解我科脊柱外科教学的教学效果,本研究选择2004～2006级各专业本科实习学生325人,随机分为实验组(166人)和对照组(159人),实验组每次上课安排案例进行讨论,其余教学方法与对照组相同,对照组采用传统教学方法,实验组考试平均分与及格率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),单项评分也普遍高于对照组。在脊柱外科学教学中应用案例教学法能充分调动学生学习的积极性、主动性,培养学生分析、解决问题的能力,提高学习成绩,达到教学的目的和要求。