小学数学学习困难儿童的工作记忆广度研究

被引：66

作者：

宛燕 ^{[1
]}

陶德清 ^{[1
]}

廖声立 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院心理系

[2] 华南农业大学经济管理学院

来源：

中国特殊教育 | 2007年 / 07期

关键词：

数学学习困难; 阅读困难; 言语工作记忆广度; 视觉空间工作记忆广度;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.5 [数学];

学科分类号：

040111 [教育政策与领导学];

摘要：

对数学学习困难儿童的工作记忆广度进行研究,结果发现数学学习困难儿童在言语和视觉空间工作记忆广度上都显著低于正常儿童,但这种不足主要是一种发展的延迟。对有无伴随阅读困难的数学学习困难儿童进行比较,发现二者的言语和视觉空间工作记忆广度都没有表现出显著差异。

引用

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页数：6

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