学习不良儿童心理健康的特点研究

被引：29

作者：

王永丽

俞国良

林崇德

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所,中国人民大学心理研究所,北京师范大学发展心理研究所北京,,北京,,北京,

来源：

心理科学 | 2005年 / 04期

关键词：

一般儿童; 学习不良儿童; 心理健康;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2005.04.007

中图分类号：

G441 [教学心理学（课堂教育心理学）];

学科分类号：

040209 [教育心理学];

摘要：

考察学习不良儿童心理健康(学习、自我、人际关系、社会生活适应)的特点。被试为小学3～5年级83名儿童。结果发现:学习不良儿童与一般儿童的心理健康存在显著差异;学习不良儿童的学习、自我、社会生活适应等方面显著低于一般儿童。在学习各维度上,学习不良儿童与一般儿童的自我满足感、体脑协调性、学习习惯之间存在显著差异;在自我各维度上,学习不良儿童与一般儿童的社会自我、学术自我、自我认同之间存在显著差异;在社会生活适应各维度上,学习不良儿童与一般儿童的亲社会行为、居家能力存在显著差异。

引用

页码：797 / 800

页数：4