布卢姆认知领域教育目标分类学在中国十年的回顾与反思

被引：66

作者：

张春莉

高民

机构：

[1] 华东师范大学,华东师范大学博士研究生,博士研究生

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 1996年 / 01期

关键词：

布卢姆; 指导教学; 教育目标分类理论; 认知领域; 陈述性知识; 教育目标分类学; 中华人民共和国;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.1996.01.007

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

<正> 自1956年美国著名教育与心理学家布卢姆主编的《教育目标分类学:认知领域》出版以来,已近40年了。在这40年中,布氏教育目标分类学对全球的教育产生了重大而深远的影响。当然受益者中也包括具有10亿人口的中国。就中国来说,1986年1月华东师范大学出版社组织翻译、出版了该书,从而掀起了学习和运用该理论的热潮。短短10年来,中国教育工作者不仅对布氏理论进行了许多科学研究工作,而且还结合中国的实际情况,灵活地将布

引用

页码：57 / 70

页数：14

共 10 条

[1] 数学第一册单元学习目标与达标练习 [J].

湖南教育(A版), 1994, (08) :38-41

[2] 布鲁姆化学教育目标分类法及其应用 [J].