高等教育教学数字化转型的核心要素分析——基于学校、专业与课程的视角

高等教育教学体系是一个复杂的动态系统，需要系统研究和推进数字化转型。该文从学校、专业和课程三个层面，分析了教学系统的数字化转型，探讨了转型过程中涉及的核心要素和发展特征。在学校层面，分析了目标与规划、组织机构、政策与规范、支持服务、技术环境、人员数字化能力、文化氛围等要素，发现转型过程具有长期性和阶段性特征，且在不同阶段有不同的着力点。在专业层面，发现转型体现为其人才培养从特定性转向连通性、专业领域从封闭性转向开放性、专业办学从独立性转向协同性、专业认证从僵化转向灵活的趋势。在课程层面，发现课程目标、课程内容、教学活动、学习评价与反馈、教师、学生和教学环境等要素的内涵及其关系都将发生变化。在三个层面讨论的基础上，提出了相应的策略并对未来研究进行了展望。