3E教学的探索之路——M.David Merrill学术思想研究

被引：15

作者：

秦丹 ^{[1
]}

魏晓玲 ^{[2
]}

机构：

[1] 唐山师范学院物理系

[2] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

现代教育技术 | 2009年 / 19卷 / 05期

关键词：

戴维·梅里尔; 学术思想; 成分显示理论; 首要教学原理;

D O I：

暂无

中图分类号：

TP1-4 []; G43 [电化教育];

学科分类号：

0711 ; 071102 ; 0811 ; 081101 ; 081103 ; 040110 ;

摘要：

戴维·梅里尔教授是教育技术领域的著名学者,第二代教学系统设计的领军人物。文章回顾了梅里尔教授40余年研究工作的轨迹,对其研究成果进行梳理和评述,以期更深入地了解梅里尔教授的研究工作,对我国当前教育技术的发展有所启发。

引用

页码：5 / 8+16 +16

页数：5

共 15 条

[11]

What is the design science of instruction?[J] . Charles M. Reigeluth,C. Victor Bunderson,M. David Merrill.Journal of Instructional Development . 1978 (2)

[12]

The content analysis of subject-matter a dialogue between Robert M. Gagné and M. David Merrill[J] . Robert M. Gagné.Instructional Science . 1976 (1)

[13]

Learner control: Beyond aptitude-treatment interactions[J] . M. David Merrill.Educational Communication and Technology Journal . 1975 (2)

[14]

In Conversation No.3:An Overview of M.David Merrill‘s New Component Design Theory. Robert M.Gagne,M.David Merrill. Educational Technology . 1990

[15]

In Conversation:Reviewing the Main Points of Robert ??M.Gagne‘s Learning Theory. Robert M.Gagne,M.David Merrill. Educational Technology . 1990

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