论教学研究中的教学行为分析方法

用“教学行为”这一概念工具去研究和分析教学现象,既符合马克思主义宏观理论的精神,又能如实地反映教学在中观、微观上存在的基本状态。教学行为本身是一个包含多种互动要素的系统,而且具有层级性结构。教学行为分析就是运用行为理论和教学原理对其构成要素及各个要素之间的关系进行分析,即要素论分析,同时对其实现单位及各个实现单位之间的内部转化关系进行分析,即过程论分析,从而进一步探明教学行为在学生发展中的独特规律。教学行为分析的主要方法有课堂观察法、课堂语言行为互动分析法和人种志方法。进行教学行为分析有三个方面的原因:教学论学科建设的需要,教学设计的需要和转化教学观念的需要。