体教融合视域中我国体育传统特色学校评价指标体系构建研究

被引：9

作者：

孔年欣 ^{[1
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柳鸣毅 ^{[1
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敬艳 ^{[2
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龚海培 ^{[2
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但艳芳 ^{[2
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孙术旗 ^{[1
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机构：

[1] 武汉体育学院运动训练学院

[2] 武汉体育学院青少年运动训练评价中心

[3] 科学运动与健康促进湖北省协同创新中心

来源：

西安体育学院学报 | 2022年 / 06期

关键词：

体教融合; 体育传统特色学校; 学校体育; 健康促进; 体育后备人才培养; 评价指标体系;

D O I：

10.16063/j.cnki.issn1001-747x.2022.06.015

中图分类号：

G807 [体育教育];

学科分类号：

040303 ;

摘要：

在深化体教融合背景下，体育传统特色学校是彰显学校体育特色及培养后备人才的新领地。构建体育传统特色学校评价指标体系作为启动命名创建工作的首要环节，旨在发挥其规范、引领、杠杆等作用。参照政府绩效评估方式与逻辑，采用专家访谈法、德尔菲法、层次分析法等研究方法，形成由体育传统特色学校管理、资源投入、办学过程及效益产出4个维度的64个指标构成的测评体系。从确立发展目标、提供发展保障、开展特色活动及呈现发展成效等方面，落实管理体制、运行机制、场地设施、专业师资、技能普及、人才培养、文化学习和运动成绩等深化体教融合的政策举措。同时，提出开展分类、分级、分项等评估工作及挖掘多元化活动、多类型赛事及特色化课程等特色亮点的未来实践应用路径。

引用

页码：624 / 634

页数：11

共 14 条

[1] 体教融合视域中体育传统特色学校创建的影响因素及功能再造 [J].