从“管理”到“治理”遭遇的若干失误——重大教育决策须更多倾听教育研究者的声音

被引：5

作者：

扈中平 ^{[1
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机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院

[2] 中国教育学会教育学分会教育基本理论学术委员会

来源：

中国教育学刊 | 2015年 / 09期

关键词：

管理; 治理; 教育决策; 教育研究者;

D O I：

暂无

中图分类号：

G526 [教育行政];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

我国一些重大教育决策上的失误,原因尽管甚为复杂,但其中很重要的一点就在于决策理念上"管理"的思维过于浓重,距"治理"的理念相去甚远。教育决策要从"管理"走向"治理",一个必需的环节是广泛、充分地听取各界学者的意见和建议,尤其要注重倾听长期以来被轻视了的教育研究者的声音。认真反思把教育当作产业的非规律性政策导向、力推"人民教育人民办"的教育投入政策、高校急促大幅扩招等重大教育决策上的失误。教育研究者在重大教育决策中具有不可替代的独特价值,相较于其他学界的学者,他们最能坚持教育自身的立场、最能坚守教育学的价值诉求,从而维护教育决策应有的教育意蕴和教育特质。

引用

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