我国外语类大学生思辨能力客观性量具构建的先导研究

被引：125

作者：

文秋芳 ^{[1
]}

赵彩然 ^{[2
]}

刘艳萍 ^{[3
]}

王海妹 ^{[4
]}

王建卿 ^{[5
]}

机构：

[1] 北京外国语大学中国外语教育研究中心

[2] 河北大学外语教研部

[3] 广西财经学院外语系

[4] 山东财经行政学院外语系

[5] 山西忻州师范学院外语系

来源：

外语教学 | 2010年 / 01期

关键词：

外语专业; 大学生思维能力; 思辨能力; 大学生思辨能力量具;

D O I：

10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2010.01.019

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

为了解我国外语专业与非外语专业文科学生在思辨能力上是否存在差异,笔者构建了测量大学生思辨能力认知维度的客观性量具,并对来自3所高校的750名英语与非英语专业大学生进行了初步测试。量具的项目分析和信度检验结果表明,量具信度尚可,但题目偏易,区分度不够高。本文报告了量具的构建过程、检验结果和相关领域专家的咨询意见,为进一步修改完善思辨能力量具提供了前期数据。

引用

页码：55 / 58+63 +63

页数：5

共 5 条

[1] 构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架 [J].

文秋芳 ;

王建卿 ;

赵彩然 ;

刘艳萍 ;

王海妹 .

外语界, 2009, (01) :37-43

[2] 思维心理学研究的几点回顾 [J].

林崇德 .

北京师范大学学报(社会科学版), 2006, (05) :35-42

[3]

批判性思维教程[M]. 北京大学出版社 , 谷振诣, 2006

[4]

论证与分析[M]. 人民出版社 , 谷振诣著, 2000

[5]

教育测量学[M]. 河南大学出版社 , 王汉澜主编, 1987

← 1 →