构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架

被引：1013

作者：

文秋芳 ^{[1
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王建卿 ^{[2
]}

赵彩然 ^{[3
]}

刘艳萍 ^{[4
]}

王海妹 ^{[5
]}

机构：

[1] 北京外国语大学中国外语教育研究中心

[2] 忻州师范学院外语系

[3] 河北大学外语教研部

[4] 广西财经学院外语系

[5] 山东财政学院外国语学院

来源：

外语界 | 2009年 / 01期

关键词：

外语专业; 大学生思维能力; 思辨能力; 思辨能力测量;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

本文首先回顾了国内外有关大学生思维能力的研究,然后评析了三个主要相关思维能力理论模型。在此基础上,作者提出了构建我国外语类大学生思辨能力量具的层级理论模型。该模型将思辨能力分为两个层次,第一层次为元思辨能力,第二层次为思辨能力;元思辨能力监控、统管思辨能力,思辨能力涵盖认知与情感两部分。认知部分包含技能与标准,情感部分包含典型的情感特质。技能有分析、推理与评价,标准有精晰性、相关性、逻辑性、深刻性与灵活性。

引用

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页数：7

共 11 条

[1] 论外语专业研究生高层次思维能力的培养 [J].