论“设计本位学习”

被引：15

作者：

张华

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

关键词：

课程取向; 克伯屈; 系统教学; 研究性学习; 主动作业; 杜威; 教学理论; 儿童中心主义; 学校课程; 课题实施; 进步教育运动; 综合实践活动课程; 进步主义教育思潮; 设计教学法;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2006.23.002

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

摘要：

19世纪中后叶、特别是20世纪以来最能体现教育中民主精神和科学精神的是“设计本位学习”的提出, 而其精神实质、历史发展和实施过程, 对我国的综合实践活动课程可以有所启迪, 对所谓“一切学习都是接受学习”、“讲授教学最具决定意义”等带有显著宗教色彩和专制制度性格的课程与教学观则是一种反思和超越。

引用

页码：1 / 7+13 +13

页数：8