语言距离、母语差异与汉语习得:基于语言经济学的实证研究

语言学习者的母语在第二语言习得中发挥着重要作用。本研究利用经济学的研究方法,通过引入语言距离,分析了学习者的母语差异对汉语作为第二语言习得的影响。研究发现:在控制了年龄、性别、语言环境等可能影响语言学习的因素之后,学习者的母语与汉语之间的语言距离越小,汉语成绩越高,语言距离与语言习得呈现负相关关系;这种影响不仅体现在学习者总体的汉语水平上,也作用于听、读、写单项能力。上述结果从一个侧面验证了语言迁移对二语习得的影响。本研究将语言距离纳入到汉语习得的考察中,对于我国少数民族双语教育、对外汉语教学以及汉语国际传播的布局也具有重要的启示意义。