美国ACRL《高等教育信息素养框架》简析

被引：11

作者：

王春生

机构：

[1] 西安政治学院图书馆

来源：

图书馆理论与实践 | 2016年 / 04期

关键词：

信息素养; 元素养; 阈值概念; 框架;

D O I：

10.14064/j.cnki.issn1005-8214.2016.04.012

中图分类号：

G252.7 [文献检索]; G649.712 [];

学科分类号：

1205 ; 120501 ; 040106 ;

摘要：

概括了ACRL最近颁布的《高等教育信息素养框架》编撰背景、编撰原则和编撰过程,分析了它的结构和主要内容,提出了学习《高等教育信息素养框架》的一些思考。

引用

页码：43 / 47

页数：5

共 7 条

[1]

Task Force Recommendations:ACRLAC12 Doc 13.1. ACRL Information Literacy Competency Standards Review Task Force. http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/standards/ils_recomm.pdf . 2012

[2] 信息素养标准的新发展与最佳实践的国际化 [J].

张晓娟 .

图书情报知识 , 2010, (05) :36-41

[3] 元素养:信息素养的新定位 [J].

王春生 .

图书馆学研究, 2013, (21) :17-21

[4] 阈值概念在英语语法教学中的应用 [J].

罗明江 .

黑龙江高教研究, 2014, (02) :143-145

[5] 美国信息素养能力标准比较研究 [J].

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情报杂志, 2007, (10) :126-128

[6]

Reframing information literacy as a metaliteracy. Mackey,T,Jacobson,T. Collegeand Research Libraries . 2011

[7]

The Moscow Declaration on Media and Information Literacy. http://www.unesco.org/new/filea dmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/In_Focus/Moscow_Declaration_on_MIL_eng.pdf . 2013

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