数字阅读能取代纸质阅读吗——基于36篇有关信息载体对阅读效果影响研究论文的元分析

被引：29

作者：

蒋红

机构：

[1] 宁波教育学院

来源：

上海教育科研 | 2017年 / 09期

关键词：

数字阅读; 纸质阅读; 认知效果; 元分析;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2017.09.005

中图分类号：

G40-034 [教育科学研究方法];

学科分类号：

040102 [课程与教学论];

摘要：

采用元分析方法,对国内外36篇关于数字阅读与纸质阅读效果的研究进行量化分析,发现信息载体对学生的阅读效果有一定影响,数字阅读效果整体略优于纸质阅读,但两者在阅读认知水平上存在显著差异,数字阅读更适合于"浅层阅读",纸质阅读更有利于"深层阅读"。研究揭示,数字阅读和纸质阅读应互为补充而非相互取代,不同年龄阶段的学生数字阅读效果不同,数字阅读工具与电子书形态均对数字阅读效果产生影响。

引用

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共 8 条

[1]

The impact of paper-based versus computerized presentation on text comprehension and memorization.[J].Alexandre Porion;Xavier Aparicio;Olga Megalakaki;Alisson Robert;Thierry Baccino.Computers in Human Behavior.2016,

[2]

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[3]

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[4]

READING AND SKIMMING FROM COMPUTER SCREENS AND BOOKS - THE PAPERLESS OFFICE REVISITED [J].