看屏幕不等于读书——文本呈现方式对学生阅读效果的影响

被引：25

作者：

袁征

白雪松

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院

来源：

教育发展研究 | 2016年 / 36卷 / 20期

关键词：

阅读效果; 纸质材料; 屏幕文本; 电子书包;

D O I：

暂无

中图分类号：

G455 [学生];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

以大学生、中学生和小学生作为被试的实验表明,阅读纸介质材料和阅读屏幕文本的效果存在差异。结果显示,同样的内容,纸质材料的阅读效果优于屏幕文本的阅读效果。因此,学校应尽可能减少使用"电子书包"等屏幕阅读工具,选择更为有效的文本呈现方式。

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页数：6

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