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- [7] 大学文化素质教育的永恒主题[N]. 李延保.光明日报. 2004
- [8] 专业教学中的人文教育[M]. 华中科技大学出版社 , 刘献君主编, 2003
- [9] 大学教学学[M]. 湖南师范大学出版社 , 张楚廷著, 2002
- [10] 中国传统文化概论[M]. 上海人民出版社 , 张应杭,蔡海榕主编, 2000
论隐性课程与大学精神
被引：40
作者：
谭伟平
机构：
[1] 华中科技大学
来源：
关键词：
课程;
隐性;
显性;
大学;
人文;
教育;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642.3 [课程];
学科分类号：
摘要：
显性课程和隐性课程是构成大学总课程的两个有机组成部分。显性课程主要构成人才的骨骼框架 ,隐性课程主要构成人才的灵魂血肉 ,它们在不同的方面 ,以不同的教育方式共同完成培养全面发展的“全人”这一教育终极目的。隐性课程是一种“软课程” ,是一种非理性教育 ,它注重人的情感体验和人的和谐全面发展 ,能培养和激发学生的想象力和创造力 ,它以氛围、风格、环境等方式体现出来。人文底蕴越深厚的大学 ,其隐性课程的表现样式就越多样化。大学精神主要是靠隐性课程来存储和散发的 ,它是大学的形象和标志 ,是大学的精气神。隐性课程的习得必须要亲临其境才能感同身受。隐性课程对提升大学品位有重要意义 ,能帮助大学达到追求的最高境界 !
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