以移动技术为中介——建立一个无缝语文学习框架

被引：24

作者：

黄龙翔 ^{[1
]}

陈之权 ^{[2
]}

詹明峰 ^{[1
]}

蔡敬新 ^{[1
]}

机构：

[1] 南洋理工大学国立教育学院学习科学研究所

[2] 不详

来源：

中国电化教育 | 2011年 / 12期

关键词：

移动辅助语言学习; 无缝学习; 词汇学习; 社交—技术—教学框架; 教学系统开发;

D O I：

暂无

中图分类号：

H195 [对外汉语教学];

学科分类号：

摘要：

移动设备的普及,为技术增强学习的革新提供了契机。这一契机可用"无缝学习空间"来概括。无缝学习空间具有跨文本、跨情境的持续性学习经验的重要特征。与此同时,语言学习理论的重心已从行为主义转移到着重交际与实境性质的学习方式。而移动辅助语文学习(Mobile-Assisted Language Learning,MALL)的重点,也同样倾向于以学习活动设计为主的实境或社交性质的移动学习活动。本论文将针对以现有的MALL研究作为基础而建立无缝语文学习(SeamlessLanguageLearning,SLL)环境的需要,提出观点和方法。我们将建构一个具有充分的理论依据的社群—技术—教学法框架(Socio-techno-pedagogicalFramework),以解决年轻学子在学习华文第二语言(二语)时的挑战。我们将论述无缝语文学习如何为名为"语飞行云"的研究项目提供设计框架,并讨论研究方法的使用及其局限。该框架将以泛在技术作为中介,通过持续性的学习过程,探索整合"无缝学习"视角及"语文学习"视角的模式。我们预期,长期浸濡在无缝语文学习历程的学习者,将可达致21世纪知识与技能的精进,并建立起全面性的语文能力。

引用

页码：1 / 7+23 +23

页数：8

共 15 条

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