注意缺陷多动障碍儿童整合视听连续执行测验的比较研究

被引：21

作者：

卢建平

杨志伟

舒明耀

刘惠玲

王晋涛

范伟娣

机构：

[1] 深圳市康宁医院,深圳市康宁医院,深圳市康宁医院,深圳市康宁医院,深圳市康宁医院,深圳市康宁医院广东深圳,广东深圳,广东深圳,广东深圳,广东深圳,广东深圳

来源：

中国临床心理学杂志 | 2004年 / 03期

关键词：

注意缺陷; 学习困难; 整合视听连续执行测验;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.2004.03.015

中图分类号：

R749.94 [儿童精神病];

学科分类号：

100204 [神经病学];

摘要：

目的 :探讨整合视听连续执行测验对注意缺陷多动障碍儿童 (ADHD)的评定价值及特征。方法 :对 5 1例不伴成绩不良的ADHD儿童及 2 4例伴成绩不良的ADHD儿童采用整合型视听连续执行测验并比较两组的测验结果。结果 :伴有成绩不良的ADHD儿童的听觉及反应控制商、听觉审慎性、一致性、听、视觉注意商、警觉性、集中度均低于不伴成绩不良组 ,但无显著性差异。结论 :ADHD儿童存在反应控制能力和注意能力的损害 ,IVA -CPT可作为神经心理测验评定工具。

引用

页码：264 / 265

页数：2

共 3 条

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