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- [4] Reading-disabled hyperactive children: A distinct subgroup of Attention Deficit Disorder with Hyperactivity?[J] . Jeffrey M. Halperin,Rachel Gittelman,Donald F. Klein,Rita G. Rudel.Journal of Abnormal Child Psychology . 1984 (1)
伴有或不伴有学习困难的儿童多动症的对照研究
被引：10
作者：
苏林雁
李雪荣
唐效兰
机构：
[1] 湖南医科大学精神卫生系儿童精神病学教研室
来源：
关键词：
儿童多动症;
神经心理学;
对照组;
学习困难;
学习无能;
对照研究;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
对长沙市9～11岁男孩多动伴学习困难患儿28例、多动症37例及对照组45例进行神经心理学对照研究,发现多动组在言语智商、Beery视觉运动整合发育测验、选择性提醒测验、再认、划销测验、范畴测验及触觉操作时间等优于多动停学习困难组,两临床组操作智商无显著差异。本资料支持儿童多动症伴有或不伴学习困难是多动症两个不同亚组的看法。
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