PIRLS视域下小学中年级学生阅读素养培养路径初探

被引：6

作者：

汤静静

机构：

[1] 上海市长宁区天山第一小学

来源：

中国教育技术装备 | 2014年 / 11期

关键词：

PIRLS; 阅读素养; 小学中年级;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.23 [阅读]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040110 ;

摘要：

国际阅读素养进步研究(PIRLS)是由国际教育成就评价协会(IEA)主持的对学生阅读素养进行评价的国际比较研究,其测评有着非常系统、明确的评价框架设计和具体的操作规划,使阅读测评有目标可依,也为准确评价学生以及把握教学的深浅提供了依据,对小学语文阅读教学有着重要的借鉴作用。可以从关注阅读文本的拓展、注重圈画习惯的培养、加强阅读方法的指导、开展阅读评价的研究等路径着手,提高小学中年级学生的阅读素养。

引用

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