元情绪对高一学生学习适应性及成绩的影响

被引：5

作者：

周详 ^{[1
]}

黄慧 ^{[2
]}

白学军 ^{[3
]}

机构：

[1] 南开大学社会心理系

[2] 北京师范大学心理学院发展心理所

[3] 天津师范大学心理与行为研究院

来源：

中国特殊教育 | 2010年 / 08期

关键词：

元情绪; 学习适应性; 学业成绩; 高一学生;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842.6 [情绪与情感];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

采用特质性元情绪问卷(TMMS)和学习适应性测验(AAT)对328名高一学生进行元情绪与学习适应性调查。结果表明:高一学生元情绪总分及情绪注意、辨别与恢复三维度得分居于中等以上水平,且均无性别差异和生源地差异。高一学生元情绪与学习适应性及学业成绩呈正相关,其中,情绪恢复维度与学习适应性及学业成绩的相关较大,情绪辨别维度次之,情绪注意维度仅与学业适应性相关且相关较小,学习适应是元情绪与学习成绩的中介变量。建议在学业辅导与心理教育中加强对元情绪的发展。

引用

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共 16 条

[1] 《学习适应性测验》在我国基础教育中的应用 [J].