初中生社会交往策略的发展及其与同伴接纳的关系

被引：25

作者：

高琨

邹泓

刘艳

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

来源：

心理发展与教育 | 2002年 / 04期

关键词：

社会交往策略; 同伴接纳; 初中生;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2002.04.009

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

摘要：

采用自编初中生社会交往策略问卷考察了北京市两所普通中学 314名初中生的社会交往策略。研究表明 :自编初中生社会交往策略问卷具有较好的信度与效度 ,均达到心理测量学要求 ;初中生开始交往情境的消极表现策略 ,冲突解决情境的回避性、求助第三者和消极表现三种策略 ,维持交往情境的消极表现、求助第三者以及被动等待三种策略存在显著的年级差异 ;初中生开始交往情境的消极表现和回避策略 ,冲突解决情境的消极表现和妥协顺从两种策略 ,维持交往情境中的消极表现策略存在显著的性别差异 ;同伴接纳水平不同的初中生在开始交往情境的消极表现策略 ,冲突解决情境的沟通协商、消极表现和妥协顺从三种策略以及维持交往情境的消极表现、回避性和积极沟通三种策略上存在显著差异

引用

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