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教师的专业身份认同
被引：87
作者：
张军凤
机构：
[1] 天津市教育科学研究院
来源：
关键词：
专业;
身份认同;
专业成长;
D O I：
10.14121/j.cnki.1008-3855.2007.07.009
中图分类号：
G451 [教师];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
在教师专业成长中,教师专业身份有其特定的内涵,它是教师专业成长中的核心问题。在课程改革的背景下,教师专业身份认同未得到应有的重视,必须通过多种途径,促使教师主动建构自己的专业身份认同。
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