教师角色的校正与开掘

被引：7

作者：

张华

机构：

[1] 四川师范大学文学院

来源：

四川师范大学学报(社会科学版) | 2008年 / 03期

关键词：

教师角色; 传统教师; 现代教师; 未来教师;

D O I：

10.13734/j.cnki.1000-5315.2008.03.016

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师角色的嬗承、变革与创生,既是历史发展的使然,也是教育逻辑的必然。社会转型的多元化和文化语境的复杂性,需要教师不断适应甚至推进教师职业角色的转换与提升。在沿循传统角色和现代角色的轨迹中,未来教师角色的时代语境正逐步形成。重新保持对"教师角色"的追问,意味着我们必须帮助教师在角色发展的语脉和坐标中,校正和开掘教师身份存在的方式和教师主体实践的方向。

引用

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页数：5

共 13 条

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全球化与后现代教育学[M]. 教育科学出版社 , (加)大卫·杰弗里·史密斯(DavidGeoffreySmith)著, 2000

[2]

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