从新知识论谈教学设计的新视角

被引：10

作者：

魏国生

机构：

[1] 江苏省东台市职业高级中学江苏东台

来源：

教育探索 | 2004年 / 03期

关键词：

教学设计; 教学设计模式; 知识论; 学习理论; 新视角;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

在目前教学设计的研究领域中,存在着把研究重点放置在教学设计的程序和方法上,过分强调教学设计的“处方”性的倾向。有鉴于此,了解教学设计模式的分化和教学设计模式,明确当今新知识论的知识性质和分类,以及新知识论对教学设计带来的影响,便于我们从新知识论和现代学习理论的研究出发,探寻教学设计的新视角。

引用

页码：70 / 73

页数：4

共 23 条

[1] 基于人本主义学习理论的教学设计原则 [J].

文冬 ;

杨九民 .

电化教育研究, 2002, (12) :58-60

[2] 建构主义到底给了我们什么?——论建构主义知识论对教学设计的影响 [J].

李芒 .

中国电化教育, 2002, (06) :10-15

[3] 教学设计的概念以及学习理论对教学设计的影响 [J].

徐银燕 .

黑龙江高教研究, 2002, (02) :100-102

[4] 网络时代的教学设计理论发展应关注的几个问题 [J].

杨开城 .

现代教育技术, 2002, (01) :20-23+76

[5] 教学设计理论中亟待研究的几个问题 [J].

李葆萍 ;

杨开城 .

教育理论与实践, 2001, (12) :44-48

[6] 教学设计理论体系构想 [J].

杨开城 ;

李文光 .

教育研究, 2001, (11) :70-74

[7] 教学设计理论的新框架 [J].

李开城 ;

李文光 .

中国电化教育, 2001, (06) :5-8

[8] 对教学设计理论的几点思考 [J].

杨开城 .

教育研究, 2001, (05) :62-66

[9] 对教学设计理论的几种机械理解及其分析 [J].

杨开城 .

中国电化教育, 2001, (04) :6-10

[10] 从系统论到关系论——论信息社会教学设计理论的新发展 [J].

李芒 .

电化教育研究, 2001, (02) :3-8

← 1 2 3 →