职业能力培养与个体幸福——职业幸福观视野下的职业教育反思

被引：5

作者：

王浪 ^{[1
,2
]}

庞学光 ^{[1
]}

高涵 ^{[2
]}

机构：

[1] 天津大学职教学院

[2] 湖南农业大学职教学院

来源：

中国职业技术教育 | 2012年 / 07期

关键词：

职业能力; 个体幸福; 职业幸福观;

D O I：

暂无

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

摘要：

当前,职业教育领域对"职业"和"职业能力"的误读,出现了培养目标功利化、课程内容工具化、教学过程还原化的倾向,导致了职业能力培养对幸福的疏远。本文提出"职业幸福观",探讨职业知识的习得、职业技能的训练和职业能力的提升与个体幸福的内在关系,探讨知识的本质和技能技术的价值,思考职业人培养的方式方法与职业教育的终极导向,以真正实现"以人为本的职业教育"成为创造和成就学生个体幸福的家园。

引用

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页数：5

共 11 条

[1]

课程知识与个体精神自由.[M].郭晓明著;.教育科学出版社.2005,

[2]

要金钱还是要生活.[M].(新西兰)约翰·克拉克著;费云枫;何宁译;.中国纺织出版社.2003,

[3]

现代德国文化教育学.[M].邹进著.山西教育出版社.1992,

[4]

乌申斯基教育文选.[M].(苏)乌申斯基(Ушинский;К.Д.)著;张佩珍等译;.人民教育出版社.1991,