共 9 条
- [1] Bronfenbrenner生态系统学说及演化：交互作用发展观探索.[D].代杏子.华东师范大学.2011, 12
- [2] 虚拟学习社区中的互动结构.[D].马红亮.华南师范大学.2006, 12
- [3] 生态学视野下的学前教育.[M].薛烨等; 编著.华东师范大学出版社.2007,
教师工作坊网络研修的“重要他人”研究——人类发展生态学的视角
被引：37
作者：
李立君
[1
]
丁新
[1
]
武丽志
[2
]
机构：
[1] 华南师范大学教育信息技术学院
[2] 华南师范大学网络教育学院
来源：
关键词：
重要他人;
人类发展生态学;
工作坊;
网络研修;
角色;
双向关系;
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
G635.1 [教师、班主任];
学科分类号：
摘要：
随着信息技术的迅猛发展以及"国培计划"等政府项目的实践推动,教师工作坊网络研修成为当前我国中小学教师远程培训的一种创新模式。该文从人类发展生态学角度出发,将"重要他人"概念引入教师工作坊网络研修,并对其角色来源进行了分析,认为坊主、学伴、管理者等是学员"重要他人"的主要可能来源,他们对学员积极参与培训、保持研修动力、增强归属感,以及扩大研修影响力等有重要作用;在此基础上分析了学员与"重要他人"的人际关系类型和特征,阐述了教师工作坊网络研修中的三类关系(观察的双向关系、联动的双向关系和重要的双向关系)及其转化;最后,鉴于"重要他人"对学员参与教师工作坊研修和推进教师专业发展的重要意义,对培训机构提出了一些相应建议。
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