Kappa统计量评价教学督导组与学生评教的一致性

目的:比较分析学生与教学督导组对教师教学质量的评价,以期更好地发挥教学评估的作用,全面加强对教学质量的监控。方法:选取第二军医大学2007年3～4月学生和教学督导组对全校80名教师的评分结果作为样本,采用Kappa统计量分析学生和督导组对教学质量评估的一致性。结果:Kappa值小于0.4,学生与督导组对教学质量评估的一致性程度不高。结论:采取有效的措施提高教学评价的可靠性、有效性和准确性非常必要。